Dacca (AsiaNews) - La protección de las muchas lenguas de Bangladesh para promover la educación entre las comunidades tribales. Es la meta de Caritas Bangladesh, que parte del proyecto Aloghar ("faro") ha puesto en marcha el programa Multi Lingual Education (Mle), diseñado para niños en preescolar y en edad escolar. El acto de presentación tuvo lugar el 25 de febrero en Dhaka con la presencia de la Ministra de Educación Mostafizur Rahman. "Cada lengua - dijo el político - es importante, nadie debe sentirse excluido o ignorado, por ser parte de un grupo étnico minoritario".
Como
parte del Mle, Aloghar ha creado ocho
filiales en muchos idiomas tribales, para el jardín de infantes y escuela
primaria. Benedict
Alo D' Rozario, director ejecutivo de Caritas Bangladesh, ha destacado que
"la educación es un derecho, y también ser capaz de estudiar en su lengua
materna es un derecho".
"Bangladesh
- dijo Promod Mankin, católica y el ministro de Bienestar - es un país en el
que, aparte de la bengalí, otras lenguas son habladas por unos pocos núcleos
Pero incluso estos son parte de nuestra nación, y esto es justo valorizarlo ".
El
bengalí es la lengua oficial del país y es también la lengua de la etnia
mayoritaria (bengalese, el 97,7 % de la población).
Según
Rasheda Choudhury, director ejecutivo de la Campaign for Popular Education (Campe), "el programa le
ayudará a ganar confianza a las personas, reducir el número de estudiantes que
abandonan la escuela y enriquecen la cultura nacional".
Caritas
ha lanzado Aloghar en 2011 con el
apoyo financiero de la Unión Europea y de Caritas Francia. En
el proyecto participan 1.005 instituciones en 104 upazila (sub- distritos) del
país, en las áreas de Chittagong, Dhaka, Khulna, Rajshahi, Rangpur y Sylhet. Gracias
a Aloghar cada año cerca de 70 mil
niños y niñas reciben una educación básica. De
ellos, 25.451 (40 %) provienen de las comunidades étnicas minoritarias. Además
del diseño y la distribución de materiales Mle, el proyecto apoya el desarrollo
de los pueblos tribales a través de la formación de profesores y la
participación directa de estas poblaciones.