Según el último Informe anual sobre el Estado de la Educación, más del 50% de los alumnos de entre 14 y 18 años no saben resolver divisiones de tres cifras, un problema que suelen aprender a resolver en la escuela primaria. Muchos también siguen teniendo dificultades con la lectura básica. Entre las causas: la escasa formación y los bajos salarios de los profesores.
Nueva Deli (AsiaNews) - Más de la mitad de los jóvenes de 14 a 18 años de la India rural no pueden resolver un simple problema de división de tres cifras que suele enseñarse en la escuela primaria, y tienen dificultades con habilidades cotidianas, como determinar la hora y hacer cálculos básicos. Así se desprende de la última edición del Informe Anual sobre el Estado de la Educación (ASER), que afirma que los chicos y chicas indios siguen teniendo dificultades con la lectura y las habilidades aritméticas incluso durante la adolescencia y en la educación secundaria superior.
"Las zonas rurales, con acceso limitado a infraestructuras educativas y profesores cualificados, suelen tener dificultades para ofrecer una educación de calidad a los alumnos. Sin embargo, con el 65% de la población viviendo en la India rural, la educación merece realmente mucha más atención, especialmente cuando está plagada de tantos problemas: escasez, absentismo y mala calidad del profesorado. La falta de responsabilidad de las autoridades escolares ha aumentado la tasa de absentismo. Además, las tareas no relacionadas con la enseñanza, como las votaciones durante las elecciones, a menudo mantienen a los profesores alejados de las escuelas", declararon algunos profesores a AsiaNews.
En las zonas rurales, los alumnos suelen asistir a escuelas mal equipadas con instalaciones básicas como aulas, bibliotecas e instalaciones sanitarias inadecuadas. También hay una falta de motivación y dedicación en el proceso de enseñanza, lo que a su vez afecta a la calidad de la educación que reciben los alumnos.
Sin embargo, es importante señalar que los profesores de las escuelas rurales suelen estar mal pagados: la escasa remuneración y la formación inadecuada disuaden de encontrar trabajo en la enseñanza. El Informe de la UNESCO sobre el Estado de la Educación, publicado en 2020, revela que los profesores indios siguen figurando entre los funcionarios peor pagados del país.
Además, la pandemia de covid-19 ha afectado profundamente a la educación de los estudiantes en la India: con el cambio de las clases en línea, la falta de dinero, el acceso limitado a teléfonos inteligentes y tabletas, los frecuentes cortes de electricidad y la lentitud de las conexiones a Internet han tenido un impacto negativo adicional en la calidad de la educación.