10/07/2021, 17.09
印度
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孟买,最后者的学校成功抵抗疫情

作者 Nirmala Carvalho

班德拉“锡耶纳圣加大肋纳”学院为学生提供智能手机,并为最需要帮助的家庭提供日常膳食。联合国教科文组织就教育提出警告:“印度19%的教授职位和许多教师不合格”。

孟买(亚洲新闻)- 联合国教科文组织关于2021年印度教育的报告题为“没有教师,没有课堂”,其中强调了新冠疫情如何影响印度教育。报告显示,全国学校仍有超过100万个职位空缺,占总数的19%;甚至有69%的人只考虑农村地区。如果加上政府得到的关于学习成绩不佳的数据,很容易看出印度教育系统不容乐观。联合国教科文组织写道,“当前的疫情进一步凸显了教师在保证有意义的教育、有韧力的教育系统方面发挥的决定性作用”。

位于(印度西海岸马哈拉施特拉邦)孟买班德拉市的“锡耶纳圣加大肋纳”学院、孤儿院院长若瑟神父承诺,会努力保证棚户区贫困儿童接受良好和持续的教育。他告诉《亚洲新闻》,“来自经济和社会脆弱家庭的孩子在我们学校学习,却因疫情而受到严重影响。该市大部分教育机构都有机会上网课,而我们的学生却很难上网:我们许多孩子甚至买不起最便宜的手机。大多数与我们合作的家庭只有一部智能手机供许多兄弟姐妹使用”。贫民窟的家庭平均 4个学生共用一部智能手机,通常最大的孩子优先于其他孩子,因此最小的孩子无法上网课。

1957年,安多尼(Anthony Elenjimittam)神父(今年是他逝世10周年)创立这所学校。圣加大肋纳学院成立的目的是为贫困儿童提供教育,无论种姓、信仰和社会出身如何。

在过去的一年里,这所学校一直忠实于这一承诺,购买了72部支持上网课的新手机,并将其交给家长。大多数学生都可以借此上课。若瑟神父解释说,“疫情期间,我们拜访了附近的许多家庭并意识到有太多的父母在困难地养活着他们的孩子。我们明白,在那个时候,优先考虑的不是提供手机,而是保证这些孩子有饭吃”。圣加大肋纳学院随后开始向最困难的家庭分发热食和早餐:“我必须感谢我们的老师在这项任务中付出过很多努力,确保最贫困的学生每天都能得到食物”。

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