作者 Silvia Torriti

目标是服务国家战略并为劳动力市场培养人才。人文学科课程正在被削减，而 STEM 学科（科学、技术、工程和数学）则得到加强。四川大学的案例：在过去七年里，它已经取消了 39 个三年制本科专业。但在网络上，关于这项改革价值的质疑和批评正在不断增加，有人称其为“表面上的调整”。

米兰（亚洲新闻）—— 自 2025 年 9 月重新启动以来，中国大学体系的改革进程正在快速推进。其目标是增强学术机构服务国家战略的能力，培养在劳动力市场上更具竞争力的人才，并适应新技术和产业需求带来的变化。

为满足这些需求，近年来高等教育供给的调整与优化工作，进一步加快，具体表现为人文学科本科课程的减少，以及 STEM 学科课程的增加。

根据麦可思研究院 (MyCOS Research Institute) 的统计資料，在 2020 至 2024 年间，削减学生名额最多的五个三年制本科专业分别是：管理与信息系统（160個）、公共管理（138個）、计算机科学与信息技术（123個）、市场营销（104）和产品设计（93）。与此同时，四个最受欢迎的三年制本科专业——人工智能、数字经济、智能制造工程和大数据管理与应用——新增了超过 200 个新方向。其中人工智能专业在五年内新增多达 406 个项目。

自去年以来，几所著名的“双一流”大学宣布设立新学院，专注于国家急需的前沿技术和新兴领域，如人工智能、未来技术、航空航天技术、量子技术、AI+ 以及信息传播。

例如，浙江财经大学去年暂停了多达八个三年制本科专业的招生：城市管理、资产评估、保险、信用管理、物流管理、国民经济管理、日语以及对外汉语教学，并停办了公共管理和電子数據与多媒体艺术专业。

山东师范大学副校长李娜解释说，自 2017 年以来，该校已暂停 25 个三年制本科专业的招生，包括人力资源管理和广播电视学，同时新增了 10 个更具实用性的专业，如人工智能和网络安全。

或许最引人注目的案例是四川大学，在过去七年里已取消了 39 个三年制本科专业。

大学体系改革的加速，正值中国学术界的关键问题受到公众舆论高度关注之际。就在几个月前，中国网络上出现了一本讽刺性杂志，标题颇具暗示性，名为《S.H.I.T.》，旨在嘲讽国家科研成果评估机制的繁琐，以及年轻研究人员所承受的巨大压力。

最近，一篇匿名文章在微信平台上迅速被傳遞，引发了关于中国学术研究创新水平及其实际应用性的激烈讨论。

争议的导火索是中国摩托车品牌 ZXMOTO 在 3 月底葡萄牙举行的世界超级摩托车锦标赛（WSBK）中意外夺冠。令公众惊讶的并非中国制造的摩托车首次在国际大赛中击败雅马哈和本田等行业巨头，而是获胜者的背景——张雪 (Zhang Xue)。张雪出生于湖南农村，没有正式的工程训练或中学学历，他在摩托车修理厂工作中积累了技能，走出了一条非传统的成功之路。

文章作者指出，学术机构擅长理论研究，但往往难以将这些成果，转化为可进入市场的技术。

对论文的优先考虑、有限的预算、紧迫的期限以及对失败的恐惧，这些可能危及学术生涯的因素，都在阻碍冒险和实验，而这两者对于创造前沿原型至关重要。

因此，弥合学术研究与实际创新之间的鸿沟，成为中国在全球竞争中必须面对的难题。

尽管中国大学体系存在局限，但目前实施的措施是否是解决问题的最佳方案仍不确定。事实上，近期一些网络刊物对改革的价值提出了质疑，尤其是考虑到其实施速度。他们特别质疑教学人员和课程设置是否真正发生了变化，认为这实际上是一种“表面上的调整”。

与人们的想象相反，在大多数情况下，专业重组并未影响教师队伍，被取消专业的教师只是被重新分配到其他岗位，实际上是一种“现有资源的重组”。这意味着人文学科教师可能被迫教授科学与技术课程，从而对 STEM 教学质量产生负面影响。

再者，大学往往只是给旧专业换了个名字，而在师资或课程上几乎没有变化。例如，“土木工程”专业可能被取消，取而代之的是“智慧建造”专业。用一句中国俗语来说，就是“换汤不换药”，即形式变了，实质未变。

因此，风险在于当前的改革非但不能改善大学体系，反而可能制造更多复杂问题。

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