Astana (AsiaNews) - Los estudiantes de los países de Asia Central han obtenido resultados inferiores a la media de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en todas las áreas del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) 2025. Sin embargo, Uzbekistán ha mejorado significativamente su puntuación en ciencias, Kazajistán ha sufrido un retroceso en matemáticas y Kirguistán, tras una pausa de 16 años, ha obtenido mejores resultados que en los ciclos de evaluación anteriores.
La OCDE publicó los resultados de PISA 2025 el pasado 8 de septiembre: más de 760 000 estudiantes de quince años procedentes de 91 países y regiones participaron en el estudio. De Asia Central, Kazajistán, Kirguistán y Uzbekistán participaron a nivel nacional; solo la capital, Dusambé, participó en representación de Tayikistán, mientras que Turkmenistán no estuvo representado en el estudio.
En el ámbito científico, la puntuación media de la OCDE fue de 482. Uzbekistán obtuvo 438 puntos, Kazajistán 420, Kirguistán 363 y Dusambé 334. Uzbekistán registró la mejora más significativa. Según la OCDE, su puntuación en ciencias aumentó de 355 en 2022 a 438 en 2025, lo que supone un incremento de 83 puntos. El porcentaje de alumnos que no alcanzaron el nivel básico se redujo del 81 % al 35 %.
Sin embargo, la OCDE no ha publicado los resultados de Uzbekistán en matemáticas y lectura: la organización ha detectado inconsistencias en los datos, especialmente en centros escolares y regiones concretos, lo que impide realizar comparaciones precisas con otros países. Kazajistán obtuvo 420 puntos en ciencias, 414 en matemáticas y 385 en lectura. En comparación con 2022, su puntuación en matemáticas ha descendido en 12 puntos, mientras que la OCDE no considera estadísticamente significativas las variaciones en las otras dos áreas.
El 52 % de los alumnos kazajos alcanzó el nivel básico en ciencias, el 44 % en matemáticas y el 36 % en lectura. Kirguistán obtuvo una puntuación de 363 en ciencias, 364 en matemáticas y 344 en lectura. Según la OCDE, las puntuaciones del país en las tres áreas son superiores a las de 2006 y 2009; el Ministerio de Educación kirguís ha declarado que el país se ha situado en el puesto 80 de entre 91 participantes, «subiendo 11 puestos». La OCDE no utiliza este parámetro para la comparación con 2009, sino que compara los resultados principalmente en función de las puntuaciones.
Los alumnos de Dusambé obtuvieron una puntuación de 334 en ciencias, 382 en matemáticas y 368 en lectura, pero estos datos no pueden extrapolarse a todo el país. En una prueba independiente de resolución de problemas digitales, Kazajistán obtuvo una puntuación de 449, Uzbekistán de 402 y Kirguistán de 388, frente a la media de la OCDE de 500. PISA es una evaluación internacional del rendimiento académico de los alumnos de quince años realizada por la OCDE, un estudio que se lleva a cabo desde el año 2000, por lo general cada tres años, y que evalúa no tanto el conocimiento del programa escolar como la capacidad de aplicar los conocimientos de matemáticas, lectura y ciencias en situaciones prácticas.
Los resultados publicados del estudio internacional PISA sobre la calidad de la educación han mostrado que las puntuaciones medias de los alumnos de quince años en matemáticas y lectura, en general, en los países de la OCDE han descendido al nivel más bajo de la historia del estudio; en ciencias naturales, el resultado medio se ha mantenido prácticamente sin cambios con respecto a 2022, pero sigue estando por debajo de los niveles de las décadas anteriores.
