北京对学前儿童进行灌输，以抹杀藏族身份
人权观察组织发布的一份新报告谴责中华人民共和国利用学前教育体系来推广汉族身份。“不教授藏语，强迫孩子发视频证明他们在家说汉语。”其后果包括与长辈疏远，以及日益增长的本土身份低人一等的观念。
米兰（亚洲新闻/通讯社） - 孩子们从幼儿园起就被迫说“汉语”，而不是藏语。在某些情况下，他们甚至被迫向老师发视频，证明他们在家也和父母说汉语。北京通过强制同化和意识形态灌输来抹杀本土身份，如今这种做法甚至蔓延到了西藏自治区最年幼的儿童。这是人权观察组织今天发布的一份题为《从幼儿开始：中国利用幼儿园“融合”藏族》的新报告中的结论。
这项研究基于对中国法律和政策文件的分析，以及对七位近期亲身了解藏区生活状况的证人和学者的访谈。这份长达72页的分析报告记录了，自2021年中国教育部一项名为“童语同音计划”的具体指令出台以来，如今，在语言习得和身份认同形成的关键阶段，藏语教育受到严格限制，从而加速了当地语言和文化的消亡。
“中国政府以幼儿园儿童为目标，正在加速剥夺藏族儿童的母语、文化和身份认同，”人权观察组织亚洲区副主任玛雅·王谴责道。“这项政策并非关乎教育质量，而是要从小就强迫藏族人同化，融入以汉族为中心的民族认同。”人权观察组织发现，许多藏族儿童离开幼儿园时，即使与家人交流，也无法或不愿说藏语。家长反映，孩子们入园几周或几个月后，几乎完全转为汉语教学。
2021年的“童语同音计划”是长达数十年的政策变革的高潮，这些变革导致少数民族的母语教育受到削减。自1984年《国家自治法》颁布以来，中国经历了五个阶段，逐步推进汉语义务教育，并降低入学年龄。虽然这一进程在中小学阶段已经完成，但幼儿园长期以来一直是藏语仍可作为主要教学语言的最后场所。
2021年，教育部要求少数民族地区所有幼儿园必须使用“国家通用语言”，即标准汉语，开展所有教学和保育活动。“双语教育”的官方表述已从政策文件中消失。一系列裁决、教育法律和政府政策也彻底消除了少数民族语言教育的剩余法律和政治空间，同时将政治和文化灌输融入到包括学前教育在内的整个教育体系中。这一切最终促成了2026年《促进民族进步促进法》的颁布，该法对任何“阻碍”汉语学习和使用的人都施加了法律制裁。
尽管在中国，学前教育在纸面上并非强制性的，但人权观察组织发现，在藏区，学前教育实际上已成为强制性的：城市小学越来越要求入学儿童提供幼儿园入学证明，这使得家长几乎别无选择，只能将孩子送入汉语幼儿园。当局还要求教师鼓励或施压家长和孩子在家说汉语，并提交相关视频。尽管纸面上的规定禁止在幼儿园进行考试和其他学术压力，但政府指定的考官仍然通过面谈和观察来测试学龄前儿童的汉语水平。
语言政策的推行也伴随着政治和文化灌输的加强。藏区的学前教育项目越来越强调“爱国主义教育”、对中国共产党的忠诚以及对“中华民族”成员的认同。孩子们被教导庆祝汉族节日，背诵中国古典名著，唱爱国歌曲，并参加歌颂军事和革命历史的活动。藏传佛教和当地文化习俗在课程中缺失。
人权观察组织指出，藏族儿童语言能力的加速退化，尤其是年轻一代的藏族儿童，造成了深远的文化后果。其中包括儿童与长辈之间的沟通日益疏远、家庭关系发生变化、宗教和文化知识的传承减少，以及越来越多的儿童认为藏语和藏族身份是低人一等的。
“这不仅仅是不教藏语的问题，”一位接受人权观察组织采访的藏族人士评论道，“这是一项精心策划的行动，旨在控制儿童的思维和信仰……学前教育平台的设计偏向汉族：从他们的说话方式、话题选择、物品识别方法，到引入的任何知识，都以汉族为中心。藏族的思维方式在这里完全不见踪影。结果是，即使父母都是藏族，六岁离开幼儿园的孩子也会认为自己是汉族。一二十年后，藏族文化或许会消亡，最终只能在博物馆里留存。”
